Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca

Dipartimento per l’Istruzione

Direzione Generale per lo Studente, l’Integrazione, la Partecipazione e la Comunicazione

Ufficio III

Ai Direttori Generali Regionali

Loro Sedi

Ai Dirigenti degli Uffici scolastici provinciali

Loro Sedi

Al Sovrintendente Scolastico per la Provincia di Bolzano

Bolzano

Al Sovrintendente Scolastico per la Provincia di Trento

Trento

Al Sovrintendente degli studi per la Regione Valle D’Aosta

All’ Intendente Scolastico per la Scuola in lingua tedesca

Bolzano

All’ Intendente Scolastico per la Scuola Località Ladine

Bolzano

Oggetto: CONCORSO “Progetta l’Energia”

Il Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca, ed il Consorzio CEV bandiscono il concorso “Progetta l’Energia”.

Il concorso, a livello nazionale, si rivolge a tutti gli studenti delle scuole primarie e secondarie di prima e seconda grado con l’obiettivo di sviluppare nelle nuove generazioni non solo l’uso consapevole delle risorse energetiche ma, più in generale, una nuova cultura dell’energia in grado di consolidare oggi “i modelli sostenibili” degli adulti di domani.

Considerata la rilevanza dell’iniziativa, si pregano le SS.LL. di darne massima diffusione.

Il Direttore Generale

F.to Massimo Zennaro

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Ministero dell’Istruzione, Università e Ricerca

Dipartimento per l’Istruzione

Consorzio CEV

CONCORSO NAZIONALE

“Progetta l’energia”

Regolamento

Art. 1

Finalità

Il Ministero dell’Istruzione dell’Università della Ricerca ed il Consorzio CEV bandiscono il

concorso “Progetta l’energia” rivolto a tutte le scuole primarie e secondarie di primo e

secondo grado, con l’obiettivo di promuovere il tema dell’efficienza energetica per

sviluppare nelle nuove generazioni non solo l’uso consapevole delle risorse energetiche ma,

più in generale, una nuova cultura dell’energia in grado di consolidare oggi i “modelli

sostenibili” degli adulti di domani.

In linea con gli obiettivi della campagna europea SEE (Sustainable Energy Europe,

www.sustenergy.org ), che chiede ai Paesi membri di attuare strategie per realizzare il

pacchetto 20-20-20, “Progetta l’energia” coinvolge gli studenti partendo dallo studio attento

dei luoghi d’appartenenza, per i quali dovranno rilevare le inefficienze e pianificare

soluzioni e strategie per migliorarne la qualità energetica.

Gli studenti, quali protagonisti della gestione del proprio territorio, hanno l’occasione di

approfondire la conoscenza sulle tematiche dell’energia, di farsi promotori di nuovi modelli

comportamentali sensibilizzando gli adulti e la società civile in generale.

A supporto delle attività previste dal bando, è previsto uno spazio web dedicato

www.cev-progettalenergia.enea.it, accessibile anche da www.consorziocev.it e da

www.eneascuola.enea.it. Il sito mette a disposizione degli studenti seminari di

approfondimento, sia sul contesto europeo in cui le azioni dello sviluppo sostenibile si

inseriscono, sia sugli strumenti tecnologici che gli studenti dovranno utilizzare per

predisporre gli elaborati.

Al fine di promuovere la massima diffusione del concorso, l’accesso ai seminari sarà

consentito anche tramite i-phone ed i-pod.

Ministero dell’Istruzione, Università e Ricerca

Dipartimento per l’Istruzione

Art. 2

Attività del Concorso

Il Concorso “Progetta l’energia” propone due attività diversificate a seconda del grado di

istruzione scolastica.

Scuola primaria e secondaria di primo grado

Gli studenti dovranno osservare il territorio in cui vivono (paese o quartiere), e preparare un

breve testo per descrivere l’ambiente in termini di:

Numero di abitanti, scuole presenti, giardini pubblici e parchi, ecc.;

Vocazione economica del territorio, presenza di industrie, attività produttive prevalenti

del settore primario (agricoltura, allevamento, pesca) e terziario (turismo, artigianato);

Trasporti, descrivendo l’intensità del traffico e il tipo di trasporti pubblici esistenti e

maggiormente utilizzati.

Inoltre, gli studenti dovranno porsi i seguenti quesiti:

“Da dove proviene l’energia che consumiamo?”, e quindi segnalare l’esistenza o meno

nell’area d’impianti di produzione d’energia elettrica;

“Quale è la causa di maggior inquinamento nel nostro territorio?”, proponendo

un’indagine, che coinvolga anche le famiglie, per far emergere le possibili cause di

inquinamento ambientale del territorio in esame.

Una volta osservato e descritto il territorio, i ragazzi dovranno individuare in esso una

specifica area “Il Luogo della sostenibilità” e proporre soluzioni per ridurre le cause di

inquinamento, facendo emergere quali sono le azioni che dovrebbero compiere le

amministrazioni locali e quali sono invece i contributi che tutti i cittadini possono dare.

Il progetto potrà essere sviluppato con strumenti diversi, quali, disegni, collage fotografici,

prototipi, video, testi, ipertesti, ecc., che documentino una sorta di “prima e dopo” dei luoghi

prescelti.

Verranno premiate le idee più originali e innovative.

Scuola Secondaria di secondo grado

Il progetto assegna agli studenti un compito di particolare importanza, poiché i loro elaborati

potranno rappresentare un punto di partenza e un valido strumento a supporto delle attività

delle Amministrazioni Comunali.

Infatti, gli studenti dovranno elaborare un Piano d’Azione per l’Energia Sostenibile

(P.A.E.S.), per una particolare area del loro Comune di residenza, scegliendo uno o più

settori di intervento tra quelli individuati come campo di azione di un P.A.E.S., illustrati

nella sezione “Per saperne di Più” del sito www.cev-progettalenergia.enea.it .

Ministero dell’Istruzione, Università e Ricerca

Dipartimento per l’Istruzione

Il P.A.E.S. è lo strumento grazie al quale i Comuni che hanno aderito alla campagna “Patto

dei Sindaci”, individuano le strategie per ridurre del 20% le emissioni di CO2 entro il 2020.

Per supportare le amministrazioni locali nella preparazione del PAES sono state individuati i

settori di intervento e le azioni che posso essere realizzate.

Settore Edilizio

Infrastrutture Urbane

Mobilità Urbana

Utilizzo di Fonti energetiche rinnovabili

Pianificazione territoriale

Acquisti verdi;

Autosufficienza energetica a livello locale

Sensibilizzazione, formazione e partecipazione di tutte le parti interessate.

Comportamenti intelligenti in fatto di energia da parte di cittadini, consumatori ed

aziende.

Agli studenti viene chiesto di individuare un’area (intero paese, zona o quartiere) del

territorio in cui vivono, di cui fotografare la situazione attuale, rilevando dati

sull’inquinamento atmosferico e sulle fonti di inquinamento presenti.

Focalizzando poi l’attenzione su uno o più settori di intervento tra quelli sopra riportati, si

chiede di preparare un P.A.E.S., cioè individuare e proporre alcune possibili soluzioni volte

a migliorare la situazione ambientale dell’area, con particolare riguardo agli obiettivi di

riduzione delle emissioni di CO2, indicando il ruolo che la Pubblica Amministrazione può

avere e il contributo che i cittadini possono dare per garantire il successo dell’iniziativa.

L’elaborato potrà essere prodotto anche in collaborazione con le Amministrazioni locali

(Comuni e Province) utilizzando, se disponibile, il sistema GIS (Geographic Information

System) come strumento per la pianificazione energetica del territorio.

Sul sito www.cev-progettalenergia.enea.it è disponibile il corso e-learning sul GIS, con la

possibilità di seguire video-lezioni in tempo reale sull’argomento, al fine di supportare

studenti e insegnanti nella stesura dell’elaborato ammesso a concorso.

Art. 3

Iscrizione e termine di consegna degli elaborati

Le scuole che intendono partecipare al concorso dovranno effettuare l’iscrizione sul sito

www.cev-progettalenergia.enea.it .

Gli elaborati dovranno essere inoltrati, entro e non oltre il 31 maggio 2011, accompagnati

da una scheda tecnica del lavoro svolto unitamente ai dati anagrafici dei partecipanti e ai dati

della scuola di appartenenza, secondo le modalità che seguono:

Ministero dell’Istruzione, Università e Ricerca

Dipartimento per l’Istruzione

– Scuola primaria e secondaria di primo grado. Gli elaborati dovranno essere

inviati a CONSORZIO PER L’ENERGIA CEV, C.so P.ta Nuova 127 – 37122

Verona.

– Scuola secondaria di secondo grado.

Gli elaborati dovranno essere caricati esclusivamente sul sito del concorso nello

spazio dedicato, www.cev-progettalenergia.enea.it.

Art. 4

Valutazione e premiazione

Una commissione, composta da 3 membri esperti del settore energia, 1 rappresentante del

Ministero dell’Istruzione, Università e Ricerca, 1 rappresentante del Ministero

dell’Ambiente, 1 segretario, valuterà i progetti pervenuti ed assegnerà complessivamente

dieci premi, messi a disposizione dal Consorzio CEV. Il budget totale di € 20 mila, da

spendere per l’acquisto di materiale scolastico, è così ripartito:

Scuola primaria e secondaria di primo grado:

€ 3.000 al primo classificato

€ 2.000 al secondo classificato

€ 1.000 al terzo classificato

Scuola secondaria di secondo grado:

€ 5.000 al primo classificato

€ 3.500 al secondo classificato

€ 2.500 al terzo classificato

€ 1.500 al quarto classificato

€ 1.500 al quinto classificato

Per i progetti d’eccellenza, che si distinguono per l’alto valore tecnico e progettuale, il

Consorzio CEV si riserva di verificarne la fattibilità per procedere gratuitamente alla

realizzazione.

Il giudizio della commissione è insindacabile.

Roma, 27 gennaio 2011

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