UCIIM Pisa: Alla scuola manca anche lo stretto necessario

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UCIIM Pisa: Alla scuola manca anche lo stretto necessario

Messaggiodi edscuola » 14 giugno 2009, 9:32

Associazione Professionale Cattolica di Docenti Dirigenti Formatori

Alla scuola manca anche lo stretto necessario

L’Associazione Professionale Cattolica di Insegnanti Dirigenti e Formatori (UCIIM) guarda con preoccupazione alle vicende della scuola.
Di fronte a interventi e a progetti di riforma l’Associazione ha tenuto sempre un atteggiamento non pregiudiziale, condividendo i provvedimenti negli aspetti che giudicava positivi e criticando quelli che riteneva negativi.
Lo stesso atteggiamento equilibrato, fondato sulla sostanza dei problemi e non sulla logica degli schieramenti, ha assunto nei confronti degli interventi del ministro Gelmini, impegnandosi attivamente nell’educazione alla cittadinanza e nell’aggiornamento culturale e didattico.
Si sente ora in dovere di evidenziare la grave difficoltà in cui versano le scuole, per la mancanza di fondi necessari al loro normale funzionamento, come denunciano dirigenti, docenti, personale ATA, genitori e studenti non solo della Toscana, ma di ogni parte d’Italia. A ciò si aggiungono anche altri problemi quali le incertezze relative alla valutazione.
La conseguenza di questo stato di cose è un grande disagio e un diffuso scoraggiamento, che avverte chiunque entri in contatto con le varie componenti scolastiche, proprio con quei docenti, dirigenti e personale della scuola, che più amano la scuola stessa e che si sono impegnati per migliorare la didattica, ampliare l’offerta formativa, accogliere dignitosamente alunni stranieri e diversamente abili.
Si aggiunga a questa carenza il continuo, sistematico e generalizzato discredito che viene riservato ai docenti e a tutto il personale della scuola.
L’Associazione, che ha sempre accompagnato e sostenuto l’attività di docenti e dirigenti, con incontri, corsi di aggiornamento, convegni, invita le autorità di governo a riprendere contatto col mondo della scuola, a guardare ai problemi nella loro giusta dimensione e complessità, in primo luogo non soffocando economicamente la scuola, e a considerare l’istruzione e l’educazione gli investimenti più sicuri per il progresso del paese.

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